Зимняя сказка

Жили–были дедушка с бабушкой со своими внуками . Жили они в лесу , в избушке. У детей не было друзей , они играли вместе .

Они собирали грибы, гонялись за бабочками , играли в догонялки . Однажды когда они играли услышали странные звуки . Вдруг они увидели маленького , пушистого , белого зайчика, который упал в яму . Они помогли и вытащили зайчика из ямы. Зайчик очень обрадовался , поблагодарил и убежал.

Наступила белоснежная зима . Все вокруг стало белым, красивым и сказочным. Так как бабушка с дедушкой жили бедно, в новогоднюю ночь не стали наряжать елку, и подарки не смогли купить .

Ваня и Аня сидели грустно у печки. Вдруг они услышали странные звуки из двора. Дети побежали к окну и удивились. Они увидели большую , прекрасную , сказочную ёлочку .

Да это же был зайчик , который со своими друзьями решил сделать сюрприз и в знак благодарности нарядил ёлочку и поставил подарки под неё .

Всю ночь они веселились , танцевали около ёлочки и пели новогодние песенки .

Մի անգամ դպրոցում

k_Z256h5Ouzp_zՍովորական մի օր, երբ ես կիսաքուն բռնել էի դպրոցի ճամփան՝ լսեցի ինչ-որ ձայն։ Շրջվելով ես տեսա կլոր աչուկներվ, շագանակագույն ականջներով և սպիտակ մորթիով մի շնիկի։ Նա այնքան անմեղ հայացք ուներ, որ ես չկարողացա նրան թողնել ճամփեզրին։ Եվ այսպես ես ստիպված դասին մասնակցեցի շնիկի հետ։ Մինչ դասը սկսվելը ես խնդրեցի շնիկին , որ չաղմկի և փակեցի պայուսակս ՝ մի փոքր անցք թողնելով շնչելու համար։ Ամբողջ դասի ընթացքում ես շունչս պահած, անշարժ նստել էի, երբ հանկարծ շնիկը հաչեց.

– Հափչի՛, – ասացի ես։ Ուսուցիչը տարօրինակ հայացքով նայեց ինձ և առողջություն մաղթեց։ Դասերից հետո ես գնացի տուն, լավ գիտակցելով , որ մայրիկը չի թողնելու շնիկին տանը պահել, քանի որ եղբայրս շատ փոքրիկ է։ Այդպես մի քանի օր ես և շնիկը միասին էինք գնում դպրոց, և ամեն դասի ժամանակ ես ստիպված տաս կամ քսան անգամ փռշտում էի։ Մի գեղեցիկ հինգշաբթի օր, երբ ես քսանմեկերորդ անգամ փռշտացի տաս րոպեյի ընթացքում ՝ նկատեցի իմ գլխավերևում մտածկոտ հայացքով , մի ունքը վեր բարձրացրած, զննող հայացքով կանգնսծ ուսուցչին, ով նայում  էր պայուսակիս։

Ուսուցչի խնդրանքով ես բացեցի պայուսակս ։ Բոլորը մի պահ զարմացան և տիրեց լռություն։ Լռությունը կոտրեց ուսուցչի  բարձր ծիծաղը։

– Փաստորեն դու՞ ես Հափչի շնիկը,– ժպիտը դեմքին ասաց ուսուցիչը ։

Որոշում կայացվեց, որ շնիկն ապրելու  է մեր դպրոցի բակում, որտեղ մենք բոլորով  նրա համար տնակ պատրաստեցինք։ Եվ ամեն առավոտ երեխաներին դիմավորում էր ամենահավատարիմ, ամենաբարի ու ամենալավ ընկեր՝ Հափչի շնիկը։

Հորինում ենք խնդիրներ

Girl counting numbers with abacus illustration

Ուղղանկյան  կողմերի  երկարությունը   8սմ  և   12սմ   է։  Գտնել  ուղղանկյան  պարագիծը   և   մակերեսը։

 

Լուծում

8×2=16

12×2=24

24+16=40սմ

8×12=96սմ

Պատ .  պարագիծը՝ 40սմ

մակերեսը՝ 96սմ։

Քառակուսու պարագիծը 32սմ է։ Գտնել ուղղանկյան կողմը և մակերեսը։

Լուծում

32։4=8սմ

8×8=64սմ

Պատ. Կողմը՝ 8սմ

մակերեսը՝ 64սմ

 

ՀՈՐԻՆՈՒԿ

ԺԱՄԱՆԱԿԻ ՏԻՐԱԿԱԼԸ

Լինում է մի տղա: Այդ տղան ապրում է Լոնդոնում և շատ-շատ է սիրում իր մայրիկին: Մի անգամ մայրիկը գնաց գործուղման: Քանի որ նա շատ էր սիրում իր մայրիկին չէր ուզում, որ մայրիկը գնա գործուղման մեկ շաբաթով: Նա պատրաստեց այնպիսի սարք, որը ամենուր ժամը կարող էր երկարացնել և կարճացնել, և հանկարծ եկավ ժամանակի տիրակալը:

Նա ջղայնացավ և ասաց, որ երբ տղան միացնում է ժամանակի սարքը, աշխարհում մի մարդ է մահանում։ Տիրակալը վերցրեց ժամանակի սարքը և գնաց այն ժամանակները, երբ Աստված ստեղծում էր աշխարհը։ Նա կարողացավ գողանալ նրա ուժը և սկսեց ստեղծել նոր աշխարհ։

Ժամանակի տիրակալը օգտագործեց այդ ուժը, որ խլել էր Աստծուց և միացրեց այն իր ուժի հետ: Նա ստեղծեց միանգամայն ուրիշ աշխարհ, որտեղ բոլորը կարող էին հետ ու առաջ տալ ժամանակը՝ սակայն կյանքում երեք անգամ միայն: Օրինակ, երբ մաարդ սխալ կամ մեղք գործեր, կարող էր հետ տալ ժամանակը և ուղղել իր սխալը: Կամ եթե շատ ցանկանար տեսնել իր ապագան, հնարավորություն ուներ ժամանակը առաջ տալու և տեսնելու իրեն ինչ է սպասվում: Թվում էր շատ կատարյալ է նոր մտածված այս աշխարհը, բայց….

Տղան օգտագործեց ժամանակի սարքը առաջին անգամ: Նրան հաջողվեց ես վերադարձնել իր մայրիկին: Այդ ամենը տղային թվաց շատ հետաքրքիրր ու զվարճալի խաղ: Երկրորդ անգամ նա փորձեց գործածել սարքը, բայց առանց որևէ նպատակի: Տղան ցանկացավ առաջ տալ ժամանակը 20 տարով: Նա հայտնվեց մի քաղաքում, որտեղ բոլորը հիվանդացել էին և ինքը պետք է մտածեր ինչպես օգնել այդ հիվանդներին: Տղան հիշեց, որ միայն մեկ հնարավորություն է իրեն մնացել սարքն օգտագործելու համար: Երկար մտածելուց հետո որոշեց…

 –Ի՞սկ միգուցե հենց ես եմ մեղավոր, միգուցե՞ ժամանակի մեքենան  է այս  ամենի պատճառը, – մտածեց տղան։                                                                                                                                              Նա որոշեց  ուղղել իր սխալը հասկանալով, որ մարդկությունը  վտանգի մեջ  է։ Տղան օգտագործեց իր վերջին  հնարավորությունը՝ նա հետ տվեց ժամանակը և  հայտնվեց  Աստծո  առաջ։Նա խնդրեց, որ Աստված  ամեն բան իր տեղը դնի և մարդիկ ապրեն առաջվա կյանքով։ Աստված ժպիտով նայեց տղային և ասաց, որ նա փակի աչքերը։ Տղան պինդ փակեց աչքերը և հանկարծ  լսեց մայրիկի քնքուշ ձայնը ։ Բացելով աչքերը  նա հայտնվեց տանը՝  իր ընտանիքի կողքին։ Եվ տղան հասկացավ՝ ամեն բան այնքան գեղեցիկ է հիմա, ոչ  անցյալում և ոչ ապագայում, այլ ՝ ՀԻՄԱ։

 

 

ՄԱՆՈՒՇԱԿ

Ասա ինձ, մանուշակ,
Ինչու՞ ես այդպես վաղ
Դուրս եկել մեն-մենակ.
Դեռևս չի բացվել
Ոչ մի տեղ քեզ նման
Հոտավետ մի ծաղիկ:

_ Ես չունիմ մյուսների
Գեղեցիկ հասակը,
Ոչ նրանց հագուստը՝
Զարդարուն ու շքեղ,
Դուք ինձ չեք նկատիլ,
Եթե ես երևամ
Նրանց հետ միատեղ:

Այ սիրուն մանուշակ ՝

Դու այնքան գեղեցիկ ես,

Դու այնքան անուշիկ ես։

Եղիր միշտ այդպես ՝

Փոքրիկ և նրբիկ։

.  Դուրս բերել  այն բառերը, որոնք պատասխանում են ի՞նչ, ի՞նչեր (առարկա) և ի՞նչպիսի (հատկանիշ ցույց տվող) հարցերին։

Մանուշակ , հոտավետ ծաղիկ , գեղեցիկ , զարդարուն , շքեղ ,սիրուն , գեղեցիկ, անուշիկ, փոքրիկ , նրբիկ։

Մանուշակի Պատմությունը

15210118_18d024b7a2

Картинки по запросу "Manushak"

Լինում է չի լինում մի Մանուշակ։ Նա շատ փոքրիկ է լինում և մանուշակագույն գլխիկ է ունենում՝ դեղին աչուկներով։ Մանուշակը չի մեծանում ինչպես մյուս ծաղիկները։ Նա շատ բարի է լինում, բայց մտածում է, որ իրեն չեն սիրի իր հասակի պատճառով։երբ գարունը գալիս է և մանուշակը բացում է իր աչուկները, բոլորը հիանում են և սկսում են նրան սիրել ։ Եվ մանուշակը հասականում է որ սիրված լինելու համար կարևոր չէ ոչ գեղեցիկ հասակը, ոչ գեղեցիկ հագուստը ։ Կարևորը մնաս այնպիսին ինչպիսին իրականում կաս։

 

. Դուրս բերել  այն բառերը, որոնք պատասխանում են ի՞նչ, ի՞նչեր (առարկա) և ի՞նչպիսի (հատկանիշ ցույց տվող) հարցերին։

Մանուշակ, փոքրիկ և մանուշակագույն, դեղին, աչուկներ, շատ բարի, գարուն, սիրել, սիրված, կարևոր, գեղեցիկ, հագուստ։

 

ՂԱԶԱՐՈՍ ԱՂԱՅԱՆ. «ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ՎԵՃԸ»

  • Հորինի՛ր հեքիաթի շարունակություն մի քանի տարբերակով

ա)Ինչ կլիներ, եթե տերը ասեր որ ամենաշատը սիրում է կովին,

բ) հեքիաթին ավելացրու ևս մեկ հերոս;

գ)պատկերացրու վեճի պահին նրանց միանում է պոչատ աղվեսը, ի՞նչ կասի աղվեսը, ինչպե՞ս կշարունակվի հեքիաթը։

Ինչ կլիներ, եթե տերը ասեր որ ամենաշատը սիրում է կովին:

Ա)Եթե տերը ամենքից շատ սիրեր կովին՝ կովն իրեն կդներ թագուհու տեղ։ Իսկ նրա ընկերներից շունը չեր պաշտպանի տունը։

Բ)ընկերների շարքին ավելացավ փոքրիկ Դավիթը և ասաց, որ բոլորն էլ պետք է համերաշխ լինեն ու սիրեն իրար , քանի որ նրանցից ամեն մեկն էլ շատ կարևոր գործ է անում։ Չէ որ շունը երեխաների լավագույն ընկերն ու պաշտպանն է։Չէ որ եզը օգնում իր աշխատանքով։ Եվ չէ որ կովիկի շնորհիվ երեխաները կաթնամթերք են ուտում՝ Դավիթը շատ է սիրում կաթիկ ։ Դավիթն ասաց, որ ամեն ինչից առավել ընկերասիրությունն ու բարությունն է։ Եվ բոլորը սկսեցին համերաշխ ապրել։

Գ)Ընկերներին միացավ պոչատ աղվեսը և ասաց, որ ամենքից շատը ինձ է սիրում ձեր տերը որովհետև նա մտածում է որ ես շատ խելացի եմ ձեզանից էլ խելացի։ Եվ ընկերները ավելի ուժեղ են վիճում։ Հենց այդ պահին ներս է մտնում տերը և ասում.

_ Այ դու խորամանկ պոչատ աղվես ինչու՞ ես դու այտքան ստում ։ Չէ որ դու գող ես և ես քեզ ընդհանրապես չեմ սիրում ։ Արագ կորի գնա ։

Աղվեսը հեռանում է, իսկ ընկերները ծիծաղում են նրա ետևից և էլ երբեք չեն վիճում ։